早在2007年，常州市延陵小学就启动了“寻找童趣、寻找传统游戏”活动。活动开始后，学生们自己调查、搜集各种传统游戏，同时进行自主开发，学校很快获得了大批适合学生身心发展需求的大课间体育游戏活动素材。如今，延陵小学学生已挖掘了10多种传统游戏，创编新游戏近百种，玩转民族传统游戏48种。“形式新颖的游戏不仅充分展示了学生们的聪明才智，而且还培养了他们在实践中发现问题、思考问题、解决问题的能力。”校长苏渊兴奋地说。
 　　校本化不仅使阳光体育运动更加丰富多彩，也使阳光体育运动有了更多的文化味。常州市第五中学将阳光体育运动与学校传统“校园体育吉尼斯挑战会”相结合，把阳光体育运动设计成学生备战“校园体育吉尼斯挑战会”的过程，大大地激发了学生的参与热情。常州市第三中学以“篮球节”的形式，开展篮球节摄影展、篮球节征文、篮球运动智力竞赛等活动。常州市兰陵小学自创乒乓操、乒乓童谣、乒乓报……校园处处洋溢着浓郁的乒乓文化氛围，让每一个孩子“练一身球技，养一生品性”成为校园文化。

　　实施阳光体育运动校本化工程后，常州在打造“一校一品一特色”的基础上，把目光投向了区域教育的均衡发展上。近几年，武进区、天宁区学校体育项目进行了整体布局，广泛开展校园健身操的创编和实施，使辖区内每所学校都有各具特色的自编操；钟楼区、新北区开展创编校园集体活动项目设计，形成了颇有特色的校园集体活动；金坛市、钟楼区开展“体育艺术2+1”工程校本化建设，鼓励各学校设计出符合各阶段教育特点的系列活动方案；溧阳市、戚墅堰区加强体育校本课程建设，开发东方小学羽毛球、西门街小学小篮球等课程。

　　截至目前，常州市先后建立了78所阳光体育运动校本化实施项目学校和65所体育特色学校。项目学校发挥示范引领作用，引导全市各学校结合学校实际情况，丰富阳光体育运动的形式和内容，有效增强了学生体质。常州市教育局副局长常仁飞说，校本化实施阳光体育运动使教育资源得到充分利用，学生的需求得到充分尊重，阳光体育运动的实施在学校形成了独具特色的学校文化和精神品格。