近几年，常州市业余军体学校在完成青少年训练的基础上，把培育优秀运动员与向社会提供公共体育服务有机结合起来, 将竞技运动后备人才培养的任务部分地转移或结合到社会部门, 与公共体育服务体系连成网络,使青少年训练走上了一条可持续发展之路。

    定位“服务者”

    主动融入公共服务体系

    长期以来，发现、培养、输送体育人才始终是各级业余体校的首要任务，这当然不错，但不够全面。群众体育与竞技体育相辅相成，没有群众体育的厚实基础，竞技体育就成为无源之水，无本之木。所以，业余体校必须回归宗旨，必须在全民健身、在构建公共体育服务体系中发挥重要作用。

    这几年在学校的青少年训练发展中, 始终把维护大众利益作为工作的出发点和落脚点, 以青少年体育发展为突破口, 树立公共服务的指导思想, 倡导体育即民生理念，把自己定位于“服务者”的角色，承担提供公共体育服务和产品的责任，使之面向社会开放，形成青少儿体育工作网络的有力节点，融入青少儿公共体育服务体系中去。这一做法取得了良好的效果，我校也因此被命名为常州市国防教育基地、东南大学射击队后备人才培养基地,连续两届被评为国家高水平体育后备人才基地，被国家体育总局授予青少年体育俱乐部。

    坚持“体教融合”

    延伸青少年训练网络

    本着“读训并重、资源共享、教体共管”的原则，军体校与新北区、武进区等学校实施校本课程进课堂，采用项目进校园，教练进校园，先后在新北实验中学、三井小学开展射击、射箭项目进校园活动,在泰山小学对学生进行射箭项目的兴趣培养，对武进横山桥高中、横林初中、横山桥小学、崔桥小学四个射击训练点定期安排教练员进校园服务指导。将青少年训练楔入学校体育中, 初步构建了“点、线、面”的网络，同时让体育行业擅长的训练竞赛活动为学校体育注入活力,为业余训练做实基础。

    发挥俱乐部作用

    为青少年训练注入活力

    学校利用现有的国家级俱乐部，依托射击、射箭协会，组织各类体育培训，培养青少年在体质、智力、心理等方面的综合素质，培养更高、更快、更强的奥林匹克体育精神，培养他们自尊、自信、自强的性格品质，倡导其快乐、健康、积极向上的生活方式。通过发挥青少年体育健身俱乐部的作用，扩大选材队伍，提高学生兴趣，扩大项目的社会化基础强化后备力量培养。

    根据常州体育的特点，我们采用以下三种方法来为青训注入活力：一是根据会员的爱好和要求，开展各类培训。二是在开展各类培训和比赛的同时，传授生活知识培养自控能力与抗挫折能力。三是组织多种比赛，提升俱乐部会员的竞争意识。举办中小学生夏令营、进行国防教育、开展培训，促进了常州市民体育消费的意识和全民健身活动的开展。

    实践证明，以服务为导向，科学规划有效运行既能承担提供公共体育服务的功能；既能推动体育改善民生，又能夯实业余训练基础，增加运动人口总量，保障后备人才的选拔。

    2013年，《常州市关于购买公共体育服务的实施办法》的出台，形成社会广泛参与的业余训练运行机制。今后我们将继续面向社会服务, 并把以前相对集中操办的高水平竞技运动后备人才选拔、培养, 逐步分散一部分到有条件的学校、社团甚至企业和个人, 构建社会化多元和谐发展的新模式，使我国竞技运动后备人才的培养在公共服务体系内焕发新的生机。

(常州市业余军体学校  罗军)